走特色兴校、科研强校、品牌立校之路

——扬州世明双语学校自评报告

2017年12月5日

第一部分  学校概况

世纪之交，祖国建设事业蒸蒸日上。邑人江泽玲女士偕女江丹女士鉴于人才培养为建国之本，决意兴办学校，贡献桑梓，在中国红十字会与地方政府关怀支持下，在海内外贤达关心赞助下，集腋成裘，聚沙成塔，1996年创意，1997年建校，创办了一所集幼儿园、小学、中学为一体的民办学校。

学校位于国家AAAAA级旅游风景区---蜀岗瘦西湖景区，东接宋夹城遗址公园，南靠水榭楼台的瘦西湖古典文化园区，西与繁花似锦的皇家御花园---万花园隔路相对，北枕天沐温泉度假区。校园内绿化面积近4000平方米，绿树环抱、四季常青，犹如天然的“氧吧”，为学生的成长提供了得天独厚的自然条件。现有教学班41个，在校生1647人，教职工241人。按照《江苏省教育技术装备标准》，学校逐步配齐各类一流教育教学设施设备，拥有市级A级食堂、标准化的医务室，教室内配置空调和合格的饮用水机。优化校内教育资源，从图书馆、实验室、计算机教室的建设，到专用教室的设置（如心理咨询室、舞蹈房、音乐教室、美术教室），信息化水平、环境美化等方面不断推进学校办学硬件设施的完善。

第二部分 主要工作

一、强化学校管理

一在依法治校上着力。根据《中华人民共和国民办促进法》成立学校理事会，按规定制定学校章程；学校党政工团组织建全，各项规章制度不断完善；实行党务、政务和校务公开，每年召开一次理事会和教代会，对上一年度的学校工作进行审议，对近期重大事项进行讨论，形成完整的理事会和教代会材料。

二在公平招生上着力。审时度势制定招生方案，执行上级主管部门要求的招生政策，按时有序开展招生，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性工作，不设重点班。利用校本资源开展有序的衔接活动、亲子活动，扩大学校宣传力度。

三在财务管理上着力。严格按国家规定和批准的收费标准收费，并予以公示。学校经费使用结构合理，状况良好。按会计年度制作财务会计报告并依法进行审计，学校收费统一由财务部门核算并按规定及时与学生结算。

四在人文环境上着力。依照法规及政策规定，学校与教职工签订聘任合同并办理各种保险。优化绩效考核，提高教师工资福利。以进步作为衡量学生的标准，不以学生考试成绩作为评价教师的唯一依据，采取人性化管理，尊重个性发展，以博爱文化引领师生的全面发展，提升世明人的幸福指数。

二、强化队伍建设

一是在师资培养上下气力。中学部专任教师中，硕士学位3人，本科学历35人，占比100%，中级及以上职称占58.3%，市级学科带头人1人，中青年骨干1人，教学能手3人；小学部专任教师本科及以上学历42人，占比80.8%，小学一级教师22人，小学高级教师1人，占比44%，中教一级26人，占比50%，市级中青年教学骨干1人，区级学科带头人1人，教学骨干3人，教学能手4人。

二是在教师培训上下气力。组织教师参加校内外各类教研活动，组织骨干教师到先进地区学习取经。邀请省、市名师到校讲课讲学。发挥校内骨干教师的引领作用，开展校内公开课展示活动，参与校外公开课展示和比赛，锤炼能力，提升本领。通过示范课观摩、专题讲座、师徒结对、教学研讨等多种形式对全体教师集中培训，引领全体教师共同进步。近几年，我校教师在教学研究活动、课堂教学竞赛、班主任专业能力大赛、 青年教师教学基本功大赛、市“百千万”工程骨干名师现场比赛中开设的公开课中屡屡获奖，152人次在2016年度国家、省市举行的竞赛、论文比赛中获奖。

三、强化管理水平

一是学校管理机制得力。坚持专项例议，学校的重大事项决策均与会讨论，听取全体管理干部的意见和建议，并有详细的行政会议记录。遇重大问题及时增会商讨，广泛征求意见。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡。严格执行上级主管的有关学籍管理规定，认真做好学籍管理工作。财务人员持证上岗，按照国家有关规定设置帐本，做好资产管理工作，各项基础管理工作夯实得力。

二是学校师德队伍建设得力。打造一支肯吃苦、会管理、能创新的德育骨干队伍，完善学校德育工作领导小组，健全德育工作网络，培养能吃苦、有热情、会管理、能创新的优秀德育工作者。修订完善现有的各项规章制度和评优评先方案，完善学生综合素质评价方案，建立学生成长档案。让每个孩子都能体验成功，用长者的智慧、经验感染学生、改变学生。

三是学校安全管理得力。组织网络是安全工作的重要枢纽，制度是落实安全工作的重要保障。我校通过健全组织，制定管理制度，具体分工方式为安全工作保驾护航，全校安装了38个视频监控探头，重点部位安装了电子入侵报警系统，校门口配置门禁系统，家长打卡入内，同时根据上级校园安全管理的要求购买了防护钢叉、防割手套、警棍、头盔、盾牌等防范器械。并通过多项举措，将安全教育、安全演练有效地渗透在相应课程活动中，及时把各种安全隐患消灭于萌芽状态。校舍及教学设施管理到位，完好率高，扎实稳定地推进各项后勤保障工作。

四、强化教育教学工作

一是学校德育理念给力。学校在“人道、博爱、奉献”的红十字会精神的感召下，把培养学生具有大爱的精神作为育人的目标。

小学部自2008年12月，《弘扬红会精神，培养少年儿童关爱品质》的课题经专家论证立项以来，课题组在省市专家的指导下，根据小学生的身心发展特点和认知规律，将小学生关爱品质的培养课程化，活动化，初步形成了“三三三”（三个阶段目标、三个行动板块、三个活动阵地）的关爱教育模式，即以培养学生的关爱品质为中心，确立 “发现爱”“感受爱”“传递爱”的三个阶段性活动目标，以“心怀祖国”“心系社会”“心存感恩”的三个内容板块为行动指南，以家庭、学校、社区为关爱课程开展的三个主要活动阵地，让家长、社区代表走进校园，以家委会、家长座谈会等形式，发动家长参与学校的管理；校服款订制、体验食堂、参与学校活动做评委等形式使学校教育、家庭教育、社会教育互相配合，相互渗透。

中学部以总校提出的“重质量、提素质、树形象、育英才“的办学思路，以五个并重即“教育与教学并重，成人与成才并重、文科与理科并重、多元发展与常规办学并重、学科建设与年级管理并重”的办学方略为指导方针。坚持以现代教育学，心理学理论和《中学德育大纲》为依据，继续确定“德育为先”的思想，以“学会做人”为主线，以爱国主义为主旋律，以安全教育为根本，以主题班会，文化活动，创建平安文明校园为有效载体，重视学生的政治思想教育，强化常规管理，强化安全教育，培养学生良好行为习惯，注重心理建康教育，丰富学生的校园生活。

二是学校心理健康教育给力。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，学校自2005年开通心理访谈服务“琦琦热线”后，于2006年，中小学每周开设心理课，组织心理团康活动，在2010年创设“阳光心苑”心理访谈室，中学部开设“烨子信箱”，线上线下互动，同时重视利用网络环境，加强对学生、家长的心理健康教育。坚持每学期为六年级和初一学生及家长开设青春期知识讲座，以帮助孩子们了解青春期，适应青春期的生理变化，更好地保护自己，从而促进他们健康快乐地成长。“寄宿制学校心理健康教育服务体系建构”的课题研究，构建了协作互动的学校心理健康教育服务体系，并纳入学校管理范畴。

三是学校教学管理给力。严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、上足、教好”。重视学生核心素养的养成，促进学生全面发展。强化教学常规检查工作，狠抓规范管理。制定“三个一”要求，即每天至少检查一次教师课堂教学情况，每周教研组进行一次教学研讨活动，每个月至少检查一次教师备课、学生作业批改情况。坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况创新课堂，以形成自己特有的教学方法及风格。重视学习与研讨，特聘专家对教研组的建设进行指导。开展校本教研活动，促进教师专业成长。每学期举行“博爱杯”研究课，组织年级组听课、评课活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，着力提高课堂教学效率。

四是学校课题研究给力。学校以教研组为单位，组织微课题、微视频、微试题等研究。目前已结题的国家级子课题《中小学科学认读的衔接》和《有梯度的作文教学》《同课异构》《利用数学错题集提高小学生反思能力的研究》都是直接进入课堂，引导教师在先进理念指引下，探讨师生互动的学习方式和自主创新的教学模式，有效实现了对各科教材的二度开发和研究。通过阅读课题的研究，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读面、阅读技巧与素养，做到学以致用；通过综合实践课程的引领，密切学生与自然、与生活、与社会的联系；通过心理课题的研究，关注学生心理健康，实现“培养向善向上、心智俱佳的阳光少年”的育人目标。目前，省级课题《寄宿制学校心理健康教育服务体系建构的研究》正准备结题。

五是学校特色课程给力。落实德智体美全面发展的教育方针，积极开展体育、艺术教育活动。倡导“我参与，我快乐、我运动、我健康！”的运动理念，培养学生对体育的兴趣和爱好，锻炼运动能力，增强体质，促进学生身体健康发育和全面发展；加强生理卫生和心理健康教育，扎实抓好心理咨询工作，打造学校的心理教学特色；大力发展艺术教育特色，开设好葫芦丝、扬琴、古筝、二胡等艺术校本课程，打造艺术教育精品课程，同步发展学生的艺术特长，增强审美意识，真正做到特色强校；加强对学生的劳动技术教育，培养学生热爱劳动习惯，初步形成基本劳动技能，提高学生的自理能力；强化国学经典和世界名著名篇诵读，加强中小学生写字训练和说话能力训练，充分利用各类教育资源，积极开展珍惜生命、可持续发展、生态文明等教育，组织学生参加力所能及的社区服务、社会实践和研究性学习，培养学生的学习能力、实践能力和创新能力。开发校本课程，在广泛征求学生意见的基础上，精心研讨、设计课程，突出对国家和地方优秀文化的传承。

六是学校德育活动给力。学校在教育教学过程中，致力于为每个学生提供可任意选择和充分发展的空间，培养“合格+特色”“优秀+特长”“优质+能力”等复合型学生。要求学生：仪表端庄大方，谈吐文雅得体，交往彬彬有礼，秩序井井有条，生活自主自理，行为文明规范。使学生达到“十个一”的要求：一流好品德，一身好习惯，一股好精神，一种好能力，一副好口才，一门好才艺，一身好体魄，一手好书法，一方好人气，一个好成绩。重视仪式教育，开学典礼、阶段性表彰、中考壮行仪式、十四岁成长仪式、毕业典礼等，系列活动让孩子对生命中每一个重要的日子刻骨铭心，也使普通的事件成为学生不普通的经历，为每一位学生营造一个不断汲取正能量的立体场，点亮生命成长的幸福。深入开展爱国主义教育、法制教育、文明习惯养成教育、感恩励志教育、诚信教育和国防教育。重在打造世明特色德育课程，构建活动课程的系列化，例如中学部的“美丽的梦想系列”，帮助孩子们去追求“梦想成真”。初一年级设计“寻找金色的梦”活动，分为放飞梦想、交流梦想 、追寻梦想三个步骤；初二年级引导学生思考“如何实现梦想”，主题是“走进经典”，帮助学生领略经典人物的智慧、胸怀、气节和情操，激发孩子们现实中的奋斗精神，探寻实现梦想的途径；初三结合“十四岁青春教育”开展“我承诺”活动，使学生实现梦想的计划具体化。整整三年，学校帮助孩子们由感性到理性地交给他们一把“寻梦的天梯”，演绎“有梦就有未来”的人生理想。

为学校拓宽课堂、丰富校园生活，学校成立成立小记者站、话剧团、广播站、合唱团、舞蹈队、器乐组、篮球队、轮滑社、演讲与口才社、瑜伽社等社团，每月一次大型活动，每学期安排社会实践开辟体验式第二课堂及公益活动，每两年组织校园科技文化艺术节。发扬红十字会“人道、博爱、奉献”的精神，建立博爱少年评价体系，每学期评选“博爱少年”。发挥少先队、团支部的作用，根据学部特点，开展形式多样的教育活动，“志愿者服务活动”、“小记者采风活动”“励志研学营”等社会实践活动已成为学子历练才能、提升素质的重要平台；《学生自主选择发展进修计划》《学生自管自育银行管理办法》体现了学校德育制度化、创新化；“一月一主题，月月有活动”的主题月活动，“元宵灯会”“雷锋月”“威武中华”“咏春原创诗歌大赛”“探春摄影大赛”等一系列活动都在书写着学校德育的活动文化。学生会竞选、“世明好学生”评选、校园广播台主持人竞选等活动，培养了学生民主意识和自主管理意识；“我的假期计划”“今天小鬼当家”“特色班级文化建设”等一系列活动培养了学生参与力所能及的公益劳动的能力。所有世明的孩子，在这所校园彰显着无尽的活力。

七是学校在创新校本教研方式上给力。抓实教研活动的准备、实施、总结三个阶段及选课、学课、备课、说课、讲课、议课、结课等七个环节的操作模式，以及教师磨课、案例写作、专题研讨等常用方法，探讨工作落实、研管结合、实验开展、效益提高等管理措施，提出开展教研活动的新思路，推出了教研活动的一个个典型案例。“三阶段七环节”的教研活动模式，使校本教研融入了教师教学工作的每个环节。

重视校本课程开发的研究，使学校办学理念显性化、明朗化，学生个性特长得到进一步发展。严格执行国家课程和地方课程方案，积极开发和实施校本课程，创建具有世明特色的学校课程体系，积极开辟第二课堂，树立全课程理念，不断尝试教学改革和创新，分年级将综合实践活动课程中研究性学习与社会实践紧密结合，实施项目引领，开展拓展训练活动，变成研学游，开辟室外教学新模式，提升课堂教学效益。指导学生开展富于特色的研究性学习，“走近大师” “传统节日”“发现古镇” “航天科技”等一项项研究，培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力。小学三至六年级学生普及葫芦丝，重点加强二胡、扬琴、古筝、琵琶等民乐的教学，打造扬州独一无二的“世明小天使”民乐团；中学部为保证校本课程的开设质量，每学期举行相应的测试和评价，“青春在线”则随堂进行“世明考级”作为评选校级“红萃生”、“三好生”和各类标兵的重要依据。在学生中广泛开展各种竞赛评比活动，促进了学生广泛的兴趣爱好的形成，提高学生的综合素质和创新、实践能力。小学部每年组织校园读书节，以诵读童谣、古诗词、名家名篇为主，确立感恩、对话、成长等主题，结合访谈、才艺展示，在家长会上一经亮相便引起了家长的强烈反响，赞不绝口。

第三部分 办学成果

一是博爱特色成果。以博爱为主线，细心培育博爱儿童，用心开设博爱课程，热心培养博爱教师，倾心打造博爱校园，精心做好博爱管理，为学生提供保育式管理服务模式，建立一个充满关爱的育人环境。学校常年与江上青小学、曜阳老年公寓结对帮扶，与电视台合作定向资助贫困学生，每年一次的“博爱联盟”的义卖，“小雷锋社区行”“日行一善”的活动，“博爱之星”、“博爱之家”的评选，让博爱渗透世明每个角落，让世明人人人心中充满“博爱”的情怀。

二是教学成果。教学质量高位走强，小学教育质量稳居市区领先地位，中学教育连年取得骄人成绩，中考成绩位于扬州市区前列。

三是素质教育成果。学校把艺术教育作为特色一以贯之，2016年全年在中日友好儿童绘画展、省市科幻画比赛、“肆拾玖坊杯”武术比赛、“中国梦·运河情”才艺大赛等比赛中，203人次荣获佳绩；2017年，中学部陈添硕同学在南艺附中自主招生二胡专业考试中，以优异的成绩被提前录取；小学部何寅初同学荣获“江苏省少年科学院院士”称号。学校的创新作为和素养教育的卓越成效引起了社会广泛关注，得到了主管部门的肯定、同行的认可和学生家长的赞誉。《中国教育报》《中国青年报》《扬州电视台》《扬州日报》《扬州晚报》以及市教育局网站等权威媒体多次报道我校丰富多彩的特色教育教学活动。

四是学校荣誉。小学部、中学部分别被授予“江苏省实验小学”、“江苏省示范初中”。学校先后荣获全国足球特色校、全国素质教育榜样学校、江苏省模范教工之家、江苏省示范性社会组织、江苏省平安校园、江苏省教科文卫产业工会“工人先锋号”、江苏省健康促进学校、江苏省红十字示范校、扬州市艺术教育特色学校、扬州市绿色学校、扬州市依法治校示范校、扬州市心理健康优秀学校、扬州市首批“群众满意学校”、扬州市2017年初中学生体质抽测市直先进学校第一名等称号及荣誉。

第四部分 存在问题和努力方向

自1998年开办以来，扬州世明双语学校经历了建校期，创业期、规模初级发展期，现在到了提升发展期，在这期间，经过几代人的不懈努力，取得的成绩令人瞩目，办学质量步步攀高。但是一些不足之处，需要完善和继续提高。一是加强省、市级名师的培养，继续加大校本科研和校本培训工作，使之制度化、规范化、系统化、人性化。二是深度挖潜学校特色课程体系，多元化开展相对应的评价机制和奖励机制。三是进一步提升硬件设施。

第五部分 自评结果

我校高度重视扬州市民办普通中小学校综合督导评估工作，认为这次评估工作是一次全面提升学校办学水平的良好契机，促使学校更加明确了办学方向，锻炼了教师队伍，提升了管理水平，彰显了特色教育。我校自接到《关于印发扬州市民办普通中小学校督导评估方案（试行）的通知》后，积极行动起来，成立领导小组，制定实施方案。综上所述，经过认真自查，对照细则进行了实事求是的自我评分，评分结果为：依法办学：25分；队伍建设9.5分；管理水平30分；教育教学40分；办学条件15分；办学成效30分，合计得分149.5分。请专家们进行评审。