幼儿园新课程中的学习活动是以“主题”形式进行的。在实践的过程中我们常常体会到：主题式课程的确为孩子和老师提供了无限广阔的学习内容和教育内容，但也同时对老师提出了更高的要求与挑战。

    世明幼儿园中班组结合“我爱家乡—扬州”活动，开展结束后反思交流会，年级组长及组员们展开有图有真相地表述活动，使反思既具有小时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括。通过分析、交流与反思，来帮助老师们回顾主题，找亮点、寻问题，解疑惑，在反思中促进教师的专业成长。

    《我爱家乡——扬州》这一主题，是世明幼儿园历届中班年级组所进行的一个比较盛大经典的园本主题活动。每年根据幼儿的年龄特点和发展需要，选择的点也有所不同，但最终的宗旨在于让小朋友们知道自己的家乡是扬州，了解和熟悉扬州的风景名胜和土特产。感受家乡的美丽，进一步萌发孩子爱家乡的情感，为自己是扬州人而感到自豪。

    在年级组长的主持下，老师们结合主题活动中开展的语言、社会、艺术、科学、健康等一系列教学活动，分别从“亲子调查表”、“唐城遗址写生活动”、 “非遗文化进校园”“参观非遗文化园” “寻秘东关街” “世明娃吟唱扬州古诗词”、 主题墙的创设、区域游戏的创设和社会性游戏的创设等方面进行了有图有真相地表述活动。

在一个主题实施结束后的反思交流会可以让老师们对主题的实施情况作一回顾总结，以更好地通过各种适宜幼儿操作的途径，对相应的主题进行深入探究，更好地发挥主题活动中的主动性和互动性，真正促进孩子的发展。让教师们对主题活动的实施与开展目标更明确、思路更清晰。