一次小宝喝完牛奶后和同桌的果果、优优、玲玲将纸杯一个叠一个垒高，倒了又继续垒高，他们玩的很开心，但是牛奶杯里的牛奶也流到了桌上，滴倒了小宝的身上。果果发现后大喊：小宝，你身上有牛奶了。小宝立马愣住有点不知所措，牛奶杯也滚到了一边。我没有责怪他们，而是先请闵老师帮他们擦桌子，然后引导说：你们玩的什么游戏呀？果果兴奋的说：搭高楼。优优说：我们做的是火箭。我点点头：你们用纸杯搭高楼、做火箭好玩吗？孩子们一起点头：好玩。可是？我停顿了下：小宝身上为什么会有牛奶呢？优优：他不听话。米可：牛奶杯里有牛奶没喝完。我继续引导：那怎么办呢？你们想用牛奶杯搭高楼，可是牛奶杯里剩下的牛奶会把身上弄湿，把地上弄脏，你们有什么好办法呢？果果：我不玩了。安安：用纸擦。米可：让我妈妈买干净的杯子。孩子们纷纷想办法。突然晨晨说：洗一洗。我惊喜的拍手：呀，晨晨说把纸杯用水洗干净，你们觉得这个办法好不好呢？孩子们也开心的拍手：好呢，洗一洗。牛奶就被洗掉了。我们可以玩纸杯啰。那我们自己去把纸杯洗一洗，好吗？孩子们一听欢呼起来：好呢。我要自己洗。我要洗很多杯子。在我们的帮助下：卷袖子、撕纸杯封口、洗杯子活动立马行动起来。在清洗的过程中，有孩子发现自己的杯子里还有一些剩余的牛奶、有孩子发现牛奶抹在手上滑溜溜的、有孩子发现杯子里的水也变白了等等。孩子们七嘴八舌说着自己的发现，惊喜声笑声不断。孩子的一次无意之举，到我的一步步引导，整个过程都在尊重孩子的前提下进行。孩子们不仅主动快乐的参与，还享受着自己劳动的满足自豪。当孩子们用晾干后的纸杯搭建出一座座高楼、一个个城堡、火箭、埃菲尔铁塔，或是纸杯变成电话、剑、火锅时，他们迸发出的是无限的想象力和创造力。而我给予他们的从始至终都是尊重、支持和鼓励。

       回忆前段时间我阅读的《走出惯性思维，看到每一个孩子》文章中所说：作为教师，我们应该打破惯性思维切不可被惯性思维所束缚，要从尊重生命的角度看到每一个孩子。不盲目地去判断一件事情的对错。要从不同的角度观察思考，陪着孩子-起去学习、去了解，看看孩子究竟想干什么?如果孩子的想法和行为是有利发展的,我们可以引导他去发现更多关于此方面有趣有益的事。因为成人的陪伴鼓励是激发孩子把一件事情坚持下去的动力，不要因为自己的惯性思维去干涉孩子，桎梏孩子的发展。