教学研究
- 2023-04-04读《科学教育中大班幼儿人文精神培养的实践研究》有感
- 2023-04-04运用陶行知教育理念的生成课程
- 2023-04-04跟随幼儿脚步，建构班本化课程
- 2023-04-04读《幼儿园班级管理的有效方法》有感
- 2023-04-04浅谈幼儿园家庭环境营造的创设
- 2023-04-04运用情境游戏促进新小班幼儿生活自理能力提升的实践研究
- 2023-04-04巧用景区劳动者资源促进中班幼儿社会情感发展的研究与思考
- 2023-04-04大自然带给“我们”的快乐学习
- 2023-04-04“我们”不一样——水培和土培大蒜不同的生长轨迹
- 2023-04-04读《幼儿园创造性课程之引导幼儿的学习》有感
- 2023-04-03用“知其然，知其所以然”让大班孩子学会明辨自己行为的是非
- 2023-04-03学习“让主题活动来源于生活，回归生活”之感悟
- 2023-04-03以二十四节气诗歌为起点，引领大班幼儿的自然体验——班本课程的实践与思考
- 2023-04-03唯有游戏才能满足孩子
- 2023-04-03读《华爱华：怎么理解“教师预设”和“幼儿生成”》
- 2023-04-03读《小小园丁》有感——黄瓜、丝瓜大不同
- 2023-04-03门的故事——发生在中二班幼儿和教室门之间的互动学习
- 2023-03-31细微之处的智慧 ——浅谈数学活动中的德育渗透
- 2023-03-31在开放的种植活动中探究与学习——以中班种植区活动探索为例
- 2023-03-31运用马赛克方法，来一场沙池探秘
