宝贝，想哭就哭吧（托班新生入园记）

每当新学期，在幼儿园的某一个角落里一定会此起彼伏的出现哭泣声，而今年作为托班老师的我，不变的话题就是怎样能够 让幼儿减少新入园的"分离痛”?

一、连续三周记录幼儿不同的入园焦虑情绪表现

住校的柚子：较为敏感，总在教室门口徘徊，有悄悄溜出教室的行为，伤心的时候会躲在小椅子背后双手捂住脸默默哭，午睡时也有躲在被子里流泪的行为。我就把她拉到我身边，不时的抱抱她，重点关注她的情绪，她喜欢游戏，周二就不强迫她加入集体，我单独陪同她玩娃娃家，下午带班的时候，她就在我身边，晚上也积极和夜护老师沟通，关注她的情绪和行为。周三、周四，默默流泪的现象渐渐减少。周三也开始愿意主动进餐，胃口较好，除了胡萝卜，其他都吃，喜肉。和奶奶家园沟通，让奶奶时刻了解柚子的表现，缓解奶奶对柚子的思念之情。

不爱饭菜的芊儿：开学前三天情绪稳定，乐于参与集体游戏，但第四、五天开始焦虑情绪严重，特别在入园环节和午睡环节，积极陪伴，主动给予肢体拥抱，表达我对她的喜爱。另吃饭挑食严重，几乎是什么菜都不吃，只吃白米饭，小米、黑米也不吃，一方面与家长沟通，另一方面让她先尝尝味道，对吞咽不做强硬要求，以防她焦虑情绪加重。

嗓门洪亮的可乐：本周焦虑情绪严重，特别是周四周五两天，常因为大哭而呕吐，并且呕吐中有痰，与家长及时联系，家长表示正常现象，多喝水，我们注意跟踪观察，让他多喝水。午餐良好，需要老师喂，午睡前有哭闹，积极安抚，很快好转并入睡。

不愿进班的朱朱和小彤：第一天，在9:00——10:00之间哭闹严重，不愿意留在教室里，为不影响其他幼儿的正常活动，我单独带她人在幼儿园大楼里散步，后有好转。10：00~11:00小彤情绪波动开始，特别是在楼下参加元宵游园会时见到了姐姐，积极安抚，10:40累了，睡着了，安排她到穿上睡一会，午餐前叫醒她一起吃饭。第二天，焦虑情绪依旧严重，逐一抱进班级后积极安抚，并尝试用游戏的方式让她俩融入集体活动，她俩拒绝参加。

淡定的阳阳：幼儿进班后不知所措，总是坐在椅子上不愿离开，默默的看老师的行为和同伴的行为，我主动邀请，他们也愿意参与，外在的情绪焦虑隐藏在了内里，周三，姜老师闻到了臭味，询问他是否要大便，他拒绝，但还是拉在了裤子上，当我们帮助他更换时，他哭了，所以，不是没有焦虑情绪，只是他藏在了心里。

二、不一样的焦虑情绪，不一样的关怀互动

1、取得跟幼儿父母的良好印象和密切联系。抱着为幼儿着想的心情,友好地跟幼儿的父母交流、沟通取得幼儿父母的支持,跟父母达成共识,形成很好的家园关系。开学一周内，完成所有幼儿的家访，了解幼儿及其父母的基本情况，掌握幼儿的第一手资料,和他们交流和沟通就不会空洞、不会无聊了,也能一句话就能打动幼儿焦虑的切入点。

2、多一些抱抱，多一些亲亲，多一些爱的表达。这样做看起来很简单,但其效果会很显著甚至很神奇。把我们的心跟幼儿的心贴近,我们的心场跟幼儿的心场就容易链接融通,形成的现象就是老师跟幼儿特别融洽和亲近。这是解决幼儿初入园心情紧张、不安的秘方!

3、及时把幼儿在幼儿园的实际情况用合适的方式及时传递给家长。借助微信及时把幼儿在幼儿园的实际情况及时地报告给家长。这样做的目的是要让家长放心。因为家长的心和幼儿的心是即时相连的,家长放心幼儿才能安心、安静、踏实。所以,要让幼儿不哭、不闹,安心是关键。要安幼儿的心,很重要的一个秘密就是安下他的父母的心。用我们的真心,我们特有的方法、措施,安稳安定了家长的心,幼儿的心就不会不安了。这就在根本上解决了幼儿初入园总是哭闹的关键问题了。

4、允许幼儿大声表达伤心。我设计了一张“想哭就哭”的椅子专座，和他们约定，如果心情不好了，想哭了，就来这张椅子上做做，哭一下，如果不想哭了，就来到我们身边和小朋友一起游戏。于是，就出现了一幕可爱的现象，朱钺铖和戴芊儿两人很有默契的轮流到这张椅子上哭一会儿，也轮流反复参与游戏，不需要老师的提醒，我会关心一句：“需要擦鼻涕吗？”然后帮他们清洁一下，他们又干脆的继续哭泣或者回到集体参加游戏了。

5、借助幼儿的好奇心，转移幼儿的焦虑情绪。